top of page

Буклеты

Игры

для детей

Статьи, консультации

Литература

для детей

  «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому.

И научается тому. Родители - пример ему»

Дети с "неограниченными" возможностями

"К вопросу о детских капризах!"

В этой статье мы попробуем описать, с какими трудностями сталкивается ребенок с особыми возможностями здоровья и его семья, и предложим родителям несколько рекомендаций, которые помогут семье адаптироваться к жизни. 
 

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/osobyy-rebenok-rekomendatsii-roditelyam/

13_edited.png

Наиболее частыми поводами обращения за консультацией  являются задержка речевого развития и нарушения сна. Однако при подробном расспросе родителей нередко звучат жалобы “второго ранга” – “избалованность”, “капризность”, “трудный характер” ребенка. Обычно под этими бытовыми определениями понимается неспособность ребенка самостоятельно занять себя чем-либо хотя бы на короткое время, требование постоянного присутствия матери и ее внимания, протестное поведение с элементами агрессии, игнорирование требований взрослых, выраженные, а иногда и непреодолимые трудности в ситуациях, требующих умения устанавливать отношения с другими детьми и взрослыми.

весна.png

Методическая разработка:
"Игра-драматизация: правила воспитанных детей"

Многие правила безопасности возникли еще в глубокой древности, когда люди пытались защититься от диких зверей и природных явлений. Со временем изменились условия жизни человека, стали иными правила безопасности жизнедеятельности. Среди разнообразных форм обучения и воспитания, всестороннего развития детей особое место занимает театрализованная деятельность. У детей старшего дошкольного возраста значительно возрастают физические возможности, они способны к полному перевоплощению, сознательному поиску сценических средств выразительности для передачи настроения, характера, состояния образа, способны самостоятельно думать и войти в роль героя, придать ему индивидуальные черты.

"Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребёнка
со сложным дефектом"

В статье обоснована необходимость психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка со сложным дефектом, обусловленная противоречием между значимостью данной проблемы и недостаточностью практических рекомендаций к сопровождению семьи ребенка со сложным дефектом.

bottom of page